• Ребенок считает только на пальцах или палочках. (Мы научим его использовать скрытые резервы мозга и ментальную арифметику).
• Низкая концентрация и быстрая утомляемость. (Используем нейропсихологические упражнения для «включения» внимания).
• Непонимание условия задач. (Развиваем образное и логическое мышление, учимся «видеть» задачу).
• Пробелы в знаниях и неуспеваемость. (Находим корень проблемы и выстраиваем индивидуальную траекторию повторения).
• Страх перед математикой. (Снимаем психологический барьер через посильные, но интересные задачи и создание ситуации успеха).